La scuola elementare

Concordo assolutamente con Luisa; non presentare la logopedista come quella che deve correggerla , quasi fosse una punizione per gli errori che fa, ma come un prezioso aiuto per imparare meglio tante cose! L'età è quella giusta per intervenire in tempo, l'importante è cominciare subito, nel caso!

Marty, quando ho letto il primo post l'altro giorno, ho subito immaginato che le maestre avrebbero richiesto un consulto con il logopedista, ma prima di postare ho voluto ovviamente attendere la tua risposta.
Richiedere l'intervento di uno specialista sin dalla scuola elementare comincia ad essere una prassi sempre più diffusa e, lasciamelo dire, per fortuna! Infatti queste piccole difficoltà, se affrontate alla primaria, possono essere facilmente superate, ma se trascurate rischiano di accentuarsi e alla scuola media diventa decisamente più difficile intervenire.
Concordo con luisav sul fatto che tua figlia sa certamente leggere e scrivere, probabilmente ho bisogno solo di "oleare" un po', diciamo così, quei meccanismi di connessione di cui parlava lei per renderli del tutto automatici. Sono sicura che non ci saranno problemi  

grazie ragazze! Io ho idea che la linea tra la "normalità" e il bisogno di un logopedista sia molto sottile.Comunque inizieremo questo percorso,devo fare un po' di telefonate e capire un po' da che parte si comincia.

Marty, ti ripeto che sono qui per ogni dubbio! 

aggiorno:la logopedista non ha riscontrato un disturbo (non me l'ha messo per iscritto però,è normale?   ),lei dice che alcune regole grammaticali non le ha proprio capite (me gliele hanno spiegate??)secondo lei la sua difficoltà è nel recuperare le parole e il fatto che ha un vocabolario scarso.In pratica mi darà un po' di esercizi specifici per la grammatica.Stop.
Io sono un po' confusa,che tipo di vocabolario ha un bambino di 8 anni? Poi le regole grammaticali non andrebbero ripetute continuamente e fare esercizi?Le tabelline vengono tenute ripassate ogni giorno,non si dovrebbe fare anche con la grammatica/ortografia?

Strano che non ti abbia scritto nulla…comunque gli avrà fatto dei test o simili…
I dubbi sulle regole spiegate ci può stare, anche se il grosso delle regole le imparerà da quest'anno in poi visto che fa la terza, in prima e seconda solo regole di "lettura" e non grammatica vera e propria.
Un trucco è la lettura: lo so che può essere noiosa, ma aiuta tantissimo sia per il vocabolario che per le regole. Magari portala in libreria e falle scegliere 2 o 3 cose che possano interessarla!
Poi però fammi sapere che ti dicono le maestre dopo quello che ti ha detto la logopedista!

Vorrei chiedervi se secondo voi fare applausi ai bambini che prendono 8 dopo una serie di 5,è un metodo che funziona per rafforzare il bambino.E vorrei anche sapere se è normale che i bambini a cui è stato spiegato un argomento,se lo dimentichino dopo un po' di tempo o si confondano.E poi se la distrazione è così rara.
Mi vergogno un po' per queste domande,vengo da un colloquio x niente gratificante che mi ha messo dubbi su dubbi.Io ho dalla mia il mio istinto e il mio vissuto,so che tra voi ci sono addette del settore,ci terrei a capire.

Non sono addetta e i miei bambini inizieranno la scuola elementare a settembre.
Però ci tengo a rispondere visto che l'argomento mi sta a cuore.
Gli applausi sono eccessivi, certo è un buon risultato ma visti i precedenti per me non bisogna esagerare altrimenti il bambino pensa che sia sufficiente.
Non è neanche giusto che facilmente dimentichino gli argomenti e la distrazione purtroppo è al' ordine del giorno perché i nostri bambini hanno troppe cose in cui distrarsi.
Per me devono imparare il metodo e gli educatori devono trasmettere la passione per l'argomento.
Sentiamo le esperte!

Marty, io mi sento di tranquillizzarti e dirti che a questo punto hai trovato per tua sfortuna delle maestre poco competenti.
A parte l'applauso che è un valido strumento (i bambini si sentono gratificati dal gruppo e consolida il momento positivo) per il resto mi sembrano tutte cose normalissime.
Alle elementari si ripetono 2000 volte le stesse cose proprio perché i bambini tendono a dimenticare e a confondere. Certo ci sono bambini che hanno più facilità nel memorizzare, ma questa non è certo la norma, anzi.
Poi il discorso attenzione/distrazione: l'attenzione di un bambino alle elementari è di circa mezz'ora, tende a salire un po' verso la quarta e la quinta, dove ci si allena allo studio delle medie, ma in teoria si dovrebbe cambiare attività ogni mezz'ora proprio per evitare che ti perdi i 3/4 della classe.
Non vergognarti di niente e chiedi tutto!
Mi dispiace che hai trovato sulla strada delle maestre che fanno di tutto per mettere etichette certe ad una bimba che sta ancora crescendo... Poi certo se sono così "interessanti" immagino la gioia di tua figlia in classe!

Luisa,grazie   avevo davvero bisogno di sentire le tue esatte parole.. Il mio istinto continuava a ripetermele,ma la vocina si fa sempre più sottile..Sto perfino considerando il cambio scuola,mio marito ovviamente non è d'accordo,ma io ci sto malissimo.
L'applauso io lo vedo come una presa in giro,della serie "facciamo l'applauso a quella stordita che non riesce mai a prendere un voto decente".Lei invece è gasatissima,che poi è la cosa che mi fa complessare.